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Historias de Universidad

Reflexiones

Si vienen del Polimodal...

Son muy comunes las exposiciones grupales.

Es muy simple: uno se reúne con un grupo, preparan un tema y lo presentan a sus compañeros.

Ahora supongamos que esta exposición es requisito para regularizar una materia “X”:

El grupo (bien o mal preparado) pasa al frente, presenta su tema y lo desarrolla lo mejor que puede.

En medio del despliegue frente a todo el curso, el profesor hace una acotación. Es atendida y la jornada de presentaciones continúa de lo más normal.

Al finalizar la hora, el grupo se acerca al profesor con la intención de preguntarle acerca de sus errores para no volverlos a cometer.

La respuesta fue más o menos así:

 

Profesor: -“Es que no es que estaba UNA cosa mal, estaba todo mal.”

- “Ok. Entonces nosotros estamos desaprobados”

Profesor: -“En realidad ninguna de las exposiciones estuvo bien. Algunas más coloridas que otras, pero nada más. No los podemos desaprobar, porque entonces todo el curso estaría desaprobado”

- “¿Lo podemos rehacer entonces?”

Profesor: -“No es necesario, si quieren háganlo de nuevo, pero no es necesario, están aprobados”

-“¿Cómo vamos a estar aprobados si está mal lo que hicimos?”

Profesor: -“Es que todos lo hicieron mal”

-“O sea que está mal pero estamos aprobados (¿?)”

Profesor: -“Y si, no puedo desaprobar a todo un curso. No saben interpretar consignas, eso ya no es problema mío…”

- “Pero nos está aprobando igual…”

Profesor: “Y si ya vienen así desde hace años, ya no puedo hacer nada. Salen así del Polimodal”.

 

A ver si entendí como viene la mano:

Como el sistema educativo en los niveles medios es bastante pobre, los estudiantes llegamos a la universidad con un nivel cultural bajo y con dificultades para interpretar y ejecutar consignas.

Ante este panorama, la respuesta de ciertos docentes es decir: “Salen así, y como son muchos, yo ya no puedo hacer nada. Pero los apruebo igual.”.

Entonces, aunque esté mal, ¡aprobamos y nos recibimos!.

¡Bien! ¡Profesionales!

Y todavía sin saber interpretar consignas. Porque nadie nos enseñó cómo se hace.

Lindo.

 

 

Muy lindo.  Sin palabras

88 años...

Ayer me aproximé a un grupo de estudiantes que se habían reunido en el pasto del campus, eran 4 personas sentadas en ronda a las que les comenté de la apertura de este blog y que elegiría como fecha inagural de posts el 15 de junio.

No hicieron comentarios, no articularon palabra.

Ante la duda de si habían "captado" mi intención con el blog, pregunté:

 

- "Ustedes SABEN lo que se recuerda mañana, ¿no?"

- "¿Mañana de qué?"

-"¿Qué pasó el 15 de junio de 1918?"

(Silencio por parte de ellos. Se escuchaban pajaritos y a gente hablando alrededor...)

-"No sé."

(Responde una de las chicas sinceramente. Los demás piensan.)

- "A ver... ¿Quién estaba de Presidente en 1918? ¿Hubo algún hecho importante?"

(Silencio)

- "¿Nada?"

(Ellos: dudosos. Yo: sorprendida)

 

Que los universitarios de hoy no conozcan la historia argentina, y más aún los hechos que hicieron de las universidades nacionales lo que son hoy, es vergonzoso. Los estudiantes de todas las carreras (en una institución privada o no) no deberían dar su educación por sentada.

 

La universidad pública, estatal, gratuita, laica y libre NO SIEMPRE FUE y NO SIEMPRE SERÁ así.

 

Las universidades privadas le deben mucho a las públicas. Como mínimo, se podría concientizar a los alumnos de esto (en mi universidad esto no pasa... Boca sellada).

Hay que aprender a cuidar y defender lo que tenemos y que tanto esfuerzo les costó a otros conseguir. Hay que participar de manera activa y RESPONSABLE (sobre todo) en el CUIDADO y preservación de nuestras instituciones.